• 畫冊設計思考

    《泊頭職業學院畫冊》設計基本完成了,整個過程主要是憑感覺完成的,每一個內容、每一個細節的處理都保留著當時的審美理解和邏輯思考,因此很有必要及時進行一下總結反思,讓這些感覺與思考得以保留,并形成理性的認識,以利提高,也可作為藝術設計專業教學的范例。

     

    一、開本:

     

    開本是畫冊留給讀者的第一印象,應格外重視。首先要新穎別致,能引起讀者的注意,又要與身份相符,恰當反映畫冊內容。就本畫冊來講,A4橫式側翻已經在八十年校慶時使用過,不可取;A4豎式側翻最為常見,不可取;開本太小與身份不符,不可取;長寬對比大了雖別致但不穩重,不可取;綜合各方面因素,最終決定用26X26CM的方形側翻的開本。此開本合理之處在于,方形本身穩重大雅,能承載八十年歷史的文明、也能表現國家高校的嚴肅性;較大的幅面,橫向通開,有利于表現更多的信息;方形開本,普通書籍并不常見,因此更容易引起讀者的興趣。

     

    二、色彩:

     

    1、封面底色:采用藍綠色,藍綠是一種理性的顏色,又有一種文化的感覺,用以表現職業學院的工科性質和學校的文化是比較恰當的。為了使標題與院徽突出,在背景色上再加一條紅地,起襯托作用。然而紅條的色調或冷或暖效果大不相同:如果是紫紅色則與背景藍綠的色彩相近,相對比較和諧,效果穩重,紫紅色偏冷相對理性,用來表現職業學院的工科性質是恰當的,只是頁面總體上缺乏暖色調略顯壓抑;如果是橙紅色,基本與背景色互補,使整體頁面有了較強烈的冷暖對比,大開大合,給人的視覺更舒適,但此對比略顯傳統,有保守的感覺,暖紅也不夠理性,不太適合表現職業學院。因此最終確定為紫紅色。院名、院徽用白色,為了使其省目突出,將紅色條明度降低。

     

    2、背景圖案:內容部分每頁都有一個淡印色的灰度圖片為背景,這樣即能從色彩上起到襯托作用,又能從圖片內容上對頁面內容起到烘托豐富作用。二、三頁用暖綠色以烘托環境優雅;四、五頁用暗紫紅烘托歷史與文化;六、七頁用藍綠色烘托辦學理念。

     

    每一張背景圖片都只占一個通頁的2/3左右,這樣即不使頁面太悶太死,又巧妙的起到了分割空間的效果。如學院概況一頁,右半部分都置于綠調背景之上,而左側的概況文字則在白地上,使文字得以突出,又明顯與右的內容分割開來。

     

    3、標題背景條:選用桔黃色,一是該色明度高又省目,襯托黑字效果最好;同時因畫冊沒有使用過黃色,在所有頁面中都能產生較強烈的對比,而省目突出,又使畫冊有了更強的色彩感覺。

     

    4、文字的色彩:文字基本都使用黑白色,為的是嚴肅重肯,能對圖片起到統領轄制作用。

     

    封面的院名使用白色,原因是與封面整體的暗調形成對比,而更顯突出,白色較黑色顯得清新現代,首先給閱讀者一個好心情。

     

    內容部分的標題一律采用黑色,因為頁面都是淡色為主,又以黃色條為襯托,省目突出。其下面的英文用白色是為了減弱對比,不使自身突出,只要起烘托標題的作用。

     

    畫冊中文字相比圖片并不突出。因此文字用黑色黑體以增加它們的嚴肅性。這樣既不影響圖片的突出,又不文字自身的權威地位。圖片的注釋文字也是一樣的道理。

     

    封底的地址與通訊文字使用的灰白色,院名及院徽使用黃色,都是為了減弱對比,不使其突出,以保證封面的整體效果。此處的院名院徽只是一種象征,起標志作用,對頁面起豐富點綴作用,并沒有太多實際意義。

     

    劉格平的題詞用的暗紅色,劉格平是學校黨的創建者,表現的是一段紅色革命歷史,因此用紅色。為了加強內容的厚重感,同時考慮與整頁黑色文字與灰度圖片的和諧而將紅色加暗。

     

    三、布局:

     

    1、滿頁布局:不留邊框,處于邊角的圖片直接與邊角對齊。這樣首先能充分利用空間,解決了內容多篇幅少的矛盾。將空白留在中間,也使頁面顯得更加舒展,能表現更加豐富的內容。圖片直接齊邊齊角,使圖片自然整齊,并且有向外延展的感覺,給人們留有想象的空間。

     

    2、自由布局:所有圖片或對齊或錯落或重疊,給人自由隨意之感。但這只是表面感覺,設計中卻嚴格遵循著兩個原則:一是形式美原則,確保頁面視覺的美;二是服從內容的邏輯關系,準確表達編者的意圖,如主次、輕重、先后等等。

     

    此處著重研究一下頁面的視覺美,視覺美的根本就是變化統一:內容簡單者求變化以使豐富,內容復雜者求統一,以使頁面有秩序有條理。真正的設計中變化與統一都是要同時兼顧的,只有這樣才能使頁面生動,有生命力。

     

    、變化:是使頁面生動活潑的基本手段,是保證所有資料的個性得以彰顯的基礎。變化的形式多種多樣:如大小、位置、交錯、前后、形狀、方向、色調、不同內容等等。其實原始資料之間本身就存在著各種各樣的對比:

     

    如圖片與文字的對比,圖片與表格的對比,彩色、灰度還有位圖的對比等等;再如《36年老照片》與《楊玉如》本身就是灰度,與其它照片形成強烈對比,《劉格平題詞》是位圖,看上去根本就不象圖片,《畫展海報》是一個設計稿,顯然與照片不同等等。

     

    更多的時候是靠有意識的加強對比,圖片的大小、位置、加上邊框、灰度變色等:

     

    如幾張作背景的圖片變成淡印色就是通過減淡自己以襯托其它圖片;再如《36年老照片》、《龍省長來校》、《招聘會》明顯放大也是為了加強與其它圖片的對比,以使自身突出;還有《劉格平題詞》處理成紅色以加強與兩張灰度照片的對比等等。

     

    、統一:是保證頁面條理與秩序,維持頁面整體。統一的方式方法充滿著辯證,左右都有道理,但結果卻相差萬千。此處針對畫冊涉及到的情形談幾點看法:

     

    a主體突出:一個頁面要有主體,在頁面中起絕對統治地位,頁面才能夠統一。如學院概況頁,視覺上突出的是兩幅圖片,而兩幅圖片無論從大小還是從位置上都形成強烈對比之勢,一主一次使頁面異常統一。歷史悠久頁,老照片占據了頁面的絕對優勢。封面、封底也是這樣的道理。

     

    B整齊化一:圖片的秩序排列,是一種最簡單的統一的方法。或排成一排,或排成一列,或依一邊對齊,或角對齊。如科學定位頁,中間橫向排列的三幅圖片,上下同寬,水平平均分布,達到了很好的統一;齊頁邊其實就是一種典型的齊邊,它與頁面融為一體;另外此頁中概況部分的英文與上面的圖片左對齊、后頁的《科技樓》左邊與《西花園》的右側對齊、《閆廳長》與《36年老照片》下對齊、《旅游專業》與《畫展海報》上對齊、《外教授課》與《大學生藝術節》上對齊、《新老師培訓》與《簽約儀式》右對齊、編委內容與上方文字的縮進部分對齊、地址通訊部分與上方圖片左對齊等等,都為頁面的統一秩序起到了重要作用。

     

    C連接組合:它是將多個在面積較小的圖片組合在一起,或成為頁面的主體,或是一整體。如歷史悠久頁的后半頁,圖片較多又無明顯的主次,于是將多個圖片相連,并最終與《36年老照片》連在一起,在整個頁面中占有絕對的優勢,成為頁面的主體,使頁面非常的統一;封面的院徽、院名及英文的院名則放置在同一紅底上,這也是一種組合形式;學院概況頁與環境優雅頁上方的兩幅圖片相連成為一個整體,也使其成為通頁中的核心;環境優雅頁中,左下相連的三張圖片,雖然不能成為頁面主體,但作為一個整體存在,也使頁面避免了散亂而變得統一。

     

    d重疊,也是一種組合形式,但它表達的邏輯關系更加清晰明確。主在前次在后,全部顯露者是一種完整,個性自然得到彰顯,而被遮擋者是一種不完整的表現,沒有獨立性。一般情況會被理解為一種主次,進一步可以表現理解為后者是前者的相關或延續。就兩張圖片而言,如果一大一小,可以理解為一主一從,如果大在前小在后,可以理解為小圖為大圖的延續與補充;如果大在后小在前,則說明小圖是大圖的核心,前者還是視覺核心。如環境優雅頁中的《閱覽室》、《語音教室》重疊在《科技樓圖書樓》之上,表現的是科技樓圖書樓內部設施,因此這兩張圖片雖小但卻能引起人們的關注。

     

    3、封面:封面的效果應該是簡單強烈,準確反映冊子內容和定位。

     

    首先封面封底采用同一色彩,色調的統一往往是最簡單最有效的方法之一。

     

    封面由圖片、院名、院徽三個內容構成,首先保證了頁面的單純和強烈。院名放置在頁面上1/3處的最省目的區位,雖然沒有圖片的面積大,仍然是頁面的核心,英文的院名主要起一個烘托和強化作用;院徽與院名置于一行,一方面也要表現院徽與院名同等的重要地位,同時與院名組成一個整體,再加上英文院名,強強聯合突出地位顯而易見,這樣頁面就變成了兩部分,使頁面更加單純統一。圖片面積占了頁面的一半,能給人留下強烈的印象,但由于放置在頁面的左下方,圖片并不搶眼。

     

    封底由敢為人先愿景美好一項內容(包括一段文字和一張圖片)、編輯人員名單、地址與通訊三項內容構成。其中第一項內容的文字與圖片放置于上1/3的范圍內,當然是作為一個重要內容來對待;編輯人員名單放置于左側中間位置,即突出又略帶謙遜。地址與通訊內容放置右下方,是有意弱化,但由于它的周圍沒有內容,還是容易引起人們的注意,又特意用灰白色降低了對比。

     

    四、內容:

     

    1、圖文表達:畫冊必須表達編者的意圖,遵照讀者認識接受的心理規律,引領讀者不斷深入。首先要按一定的線索逐漸展開,有先后、有主次、有節奏,同時保證每一頁內容要完整,每一個內容又要有主題有核心,跳躍性不要過大。鑒于此畫冊最終的順序在原稿的基礎上進行了調整。我談談我的想法和思路。首先呈現給讀者的是現在學院的一個總體印象,也就是概況以及環境與設施;接下來才是一項項展開來描述,先從光榮歷史講起;各級領導部門的關懷與重視;當前的辦學情況,包括專業、師資、科研、管理、就業等;最后是未來展望。

     

    畫冊共八頁,實則四個通頁(包括封面封底)。每一個通頁要考慮內容的一致性。首先學院概況是固定的內容,只能放置于畫冊開篇位置,而環境優雅設施齊全主要是通過圖片反映校園的美與教學條件,二者圖文結合能較好的反映學院全貌,因此放置于同一個通頁內;歷史悠久,文化厚重涵蓋的內容較多較重要,單獨占據一個通頁;科學定位特色發展師資雄厚科研興校管理嚴格就業率高三個內容表現的是學院現狀的各個方面,于是放置于一個通頁中,有利于讓人對學院當前發展狀況的一個全面的認識;敢為人先愿景美好,該內容是畫冊所有內容的繼續與升華,篇幅雖小但內容虛而大,沒法與其它內容放置于同一地位上,放在封底倒是能與其身份相符。

     

    2、位置意義:一個頁面不同位置給人的心理感覺有明顯的差異,上尊下卑,左重右輕,中間突出,周邊漸弱。左上角嚴肅鄭重,因此一般將標題、重要文字、放置左上角,不需要很大,會成為全頁的核心基調。右上輕于左上,少了幾分尊貴,一些核心的內容多置于此,可以通過大小、上下的位置來控制內容的突出程度。如封面的院名即放置于此,突出省目而不失親切;愿景展望的圖片放置于此,因遠離中心,使圖片有一種神秘高遠之感。左下角,雖不突出,但卻嚴肅。如校慶紀念碑、老校長楊玉如都放置于此,圖片并不大,但卻絲毫不妨礙它的影響力。右下角,最是平易近人,因此把一些熱點及時的內容根據重要程度適當放大,放置于些,效果最好,并無奪主之嫌。如《招聘會》、《畫展海報》、《龍省長來校》,這些圖片經過放大,在頁面上即是中心內容,又輕松親切;再如環境優雅頁的《科技樓》與《圖書樓與科技樓》大小相當,但給人的感覺要輕松的多。中間部位的內容自然更加突出,因此必須考慮好圖片的權威性。如《36年老照片》在頁面上占據絕對優勢,這種情況頁面就不能再放更多內容;環境優雅頁的《閱覽室》與《語音教室》圖片雖小,但因地位重要依然突出;歷史悠久頁的兩位廳長的圖片也是如此;科學定位頁,為了保持圖片的相同地位,處于中間位置的圖片適當進行了縮小,而將邊角圖片適當放大。

     


    本站版權、與免責申明:

    1)凡本站署名文字、圖片文章內容,版權均屬本站所有。任何媒體、網站或個人未經 本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表。已經本網協議授權的媒體、 網站,在轉載時必須注明“稿件來源:北京盛和創億”,違者本網將依法追究責任。

    2)本網注明“采編自”的文章均為轉載稿,本網轉載出于傳遞更多信息之目的。 如本網轉載稿涉及版權等問題,請作者在兩周內速來電或來函與本網聯系。

    Brand品牌設計

    Branding品牌推廣

    Fashion時尚設計

    Print印刷設計

    Education設計教育

    Theoretical理論文章

    内蒙古十一选五玩法 酒吧梭哈 最新快3开奖号码 香港六合彩期出码 篮彩技巧竞猜大小分 排列五和值走势图带连线500期 韩国电影白小姐豆瓣 双色球蓝球遗漏分布图 电子游艺bjl88588 江苏快三手机计划 青海快3推荐 内蒙古时时彩怎么样 甘肃泳坛夺金开奖 捕鱼达人iphone版 中国体育彩票浙江6十1 排列五走势图综合版啥